陕西成考如果没基础能通过吗？

      陕西成考高起专的同学们，一定要把握好语文，语文试卷必须书写整齐，不留白卷，无论是否按字面意思来理解，都不要留卷子。尤其作文，不能只写一小段，开始时要把头上最有文采的句子，名人名言放在前面，作文可以按总分结构写，不能一段到底。让我们来具体谈谈。

　　一、选择题

　　通常头四五个问题都是考基本的，像单词读音、错别字、病句这些，通常要靠平时积累起来，不过这种题型也是有技巧的，一般情况下，排除法最管用，找出错误的地方就将那个选项划掉，一般相信第一直觉，不要紧到纠结涂涂改改，有可能正确的都要改错。

　　二、文言文阅读题

　　许多学员看到文言文都害怕，觉得看不懂，就放弃了。事实上，奥，我们要尽可能地去读，读一、两次，考的不难我们可以得出一个大概的意思，然后把考点的重点读，结合上下文理一理推敲下，还可以做得对一些，也别想文言文与我们现代文没有任何关系，其实不然，许多地方还是有联系的。尤其是句型翻译题，根据理解再看不懂也要动笔写，只要意思大概顺，某些单词解释正确就是得分。

　　三、现代文阅读

　　读现代文不是简单地读一本小说，我们读现代文要了解这篇文章在写什么?想说什么?什么是作者的情感态度?了解了这些我们就可以大概掌握答题的方向。

　　1、考题考题主要内容：主要内容概括并梳理情节：一般情况下，某人(某单位，组织)+某时+某地+某种情况+做某事+结果。

　　2、文段角色，叙述的顺序和线索：叙事法，通篇四序(记叙方法，方式)：顺叙，倒叙，插叙，补叙，顺叙，按事发展，层次清楚，条理清晰。倒叙：制造悬念，吸引读者，并强调某些情感。插叙：为某一情节作附加说明，丰富人物形象，突出中心。补叙：补充、丰富、深化原叙述，使叙述更加严谨，有时还具有强调功能。

　　3、分析一个人的形象、性格或特征：分析一个人的形象(性格特征)：从外表、语言、行为、心理、神态方面;从侧面(间接)描述(环境、其他人物等)。

　　4、环境描写的作用：界定故事发生的时代背景，渲染什么样的环境氛围，衬托人物什么心情，推动情节发展。场景描写的功能：交代背景，营造什么样的气氛，表现人物身份、地位和性格，表现人物什么心理活动，烘托人物什么情绪，推动情节发展，开头部分还有铺垫的作用。

　　5、这篇文章的标题作用?

　　(1)全文线索，推动情节的展开;

　　(2)总结文章的内容，指出主旨(突出主题);

　　(3)形式新颖，吸引读者;

　　4)反映人物情感的变化。(请注意，答案不能完全复制，需要根据文章内容灵活套用)

　　6、在文章中加点词语有什么作用(好处，妙处)?

　　通常答案的思路是固定的：

　　(1)动词：生动形象地表达什么，(或通过描写事物的表情)，表现人物…的情绪(性格)。

　　(2)形容词，副词：把某人(某物)…的特征、情态(或者是一幅……样的场景)生动、形象地描述，反映人物…的心情。

　　7、文中所画的句式是采用何种修辞方法，有什么作用或对文中画线句进行欣赏，请谈谈画线句子的表现效果。

　　这一题目的答案思路是：分析句子的修辞功能+具体的语境作用。

　　常见修辞答题如下：

　　隐喻：用(事物)比喻(事物)，把(事物)的特征(情态)形象地描绘出来(人物)…的情感。

　　拟人：将**拟人(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了…的情状(描绘出…的画面)，写出了事物的特点(人物);

　　排列顺序：使句式更加整齐，声势更加有力，强调(事物)的…，突出(人物)的情感。

　　夸大：夸大(或缩小)了(事物)大小(长度、速度、表现等等)，强调(事物)…的特征。

　　提问：这一反问句的意思是…用强有力的语调来表达(人物)…的态度(观点，感情)。

　　设问：开头出现，其作用是：设悬念，吸引读者。文末的作用一般是：引起对(或引人入胜)问题的注意，给予人启示，突出文章的主旨。

　　8、文中画线句(某段)采用了什么样的描写方法，有什么作用?

　　首先分析属于哪种描写手法，再分析其作用：

　　1、人物描写(肖语生动)：表现人物**的特征，突出人物的**性格(心理、品质)

　　2、环境描写：烘托出**的气氛，表达**人物的思想情感(心理)

　　9、请分析本文中**的形象或文中**有什么特征?

　　通过检索文章中人物的语言、行为、心理等描述，提取出关键字，分析人物性格，并将处理结果结合起来。

　　10、联系生活实际，谈谈您阅读本文后的启示。

　　这类问题属于开放式试题。在回答这类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的例子说明，表述合理。